實踐大學教學發展一中心 Center for Teaching and Learning Development

111-1教師專業社群

主　旨：為鼓勵教師參與大學社會責任，教師專業社群新增「大學社會責任」主題類別。申請案收件時間延長至7月8日(五)止，歡迎本校教師踴躍提出申請。

說　明：

• 由本校專、兼任老師3人以上共同組成，並由一名本校專任教師擔任社群召集人，專責社群活動之規劃、聯繫與相關成果彙整，亦可邀請校外學者專家加入，至多不得超過參與教師人數的二分之一。
• 注意事項：

依據實踐大學教師專業社群實施要點之修訂內容，自本學期起需使用【新申請表單】(如附件)，如提交舊申請表單者恕無法收件。

• 申請說明：
  111年6月29日（三）前，請將申請表word電子檔寄至ihsun@g2.usc.edu.tw，另送交簽核完成之紙本申請表至教發中心完成申請。
• 社群運作模式說明：

1. 跨域共創社群：此社群與「共創社群」之運作模式相似，但特別強調跨院、系所等跨域成員之組成，來自兩個以上系所為原則。關於第二階段繳交之共創成果(如結合餐飲與科技領域之產品)，同樣由相關領域及教學創新專家予以檢核，並視內容品質提供第二階段獎勵金。另外，亦納入學生回饋，以加強教師對自我教學的關注與改進。
2. 共創社群：此社群之發展可劃分為兩階段，在第一階段中，教師們須在共同的目標跟願景之下，發展一個產品，其可為設計多元評量、發展專題課程、建構教學策略、製作E化教材等正式任務。第二階段則邀請相關領域及教學創新專家，就該社群之社群性、專業性與貢獻度，審查其最後繳交之產品，並視內容品質給予第二階段獎勵金。此外，也視該社群成果屬性，邀請各系所表現優異的學生，對該產品提供回饋；唯學生回饋僅作為該社群教師持續精進之參考，而非第二階段獎勵金之計分標準。
3. 跨域學習社群：此社群與「學習社群」之運作模式相似，但成員必須由校內跨系所教師組成，來自兩個以上系所為原則，用以鼓勵跨院、系等跨域教師的互動與交流。
4. 性別平等教師社群：因應本校105學年度實踐大學性別平等教育委員會工作實施計畫，鼓勵設置性別平等教育課程之措施或機制，辦理性別平等教學獎勵，開放教師專業社群申請。主要目標是落實性別平等精神，健全各項制度與法規、建立多元性別之友善校園、推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育等。期待在校園性別平等教育的推廣，讓生對於性別、社會與文化的認識，提高本校師生對於性別平等觀念、知識的提升，並豐厚教師教學內容，提升教學品質，建構尊重多元文化價值自由、尊重差異且公平正義的社會，推動性別平等教育之課程、教學與研究。
5. 學習社群：透過定期聚會研討相關議題、分享教學經驗、學習教學創新策略與技巧(如翻轉教學法、問題導向學習法、創意問題解決教學法、專案設計教學法等），以增進教師之學科領域知識、教學法知識與學科教學法知識。其運作形式可能為閱讀坊、讀書會，抑或邀請領域專家與外聘業師協同指導，提升本校教師理論與實務知能。
6. 動態評量社群：因應本校高教深耕計畫，鼓勵成立動態評量社群，發展動態評量教學模式，使教師有效結合評量與教學。希望藉診斷性前測，提供教師調整授課內容之參考，或期末總結性測驗，了解學生學習成效與教學目標達成度，提升教師發展動態教學評量模式。
7. 全英語社群：為提升教師英語專業知能，推動教師團體的合作與學習，發展英語教學課程，同時提升教師參與主題式專業成長系列活動之動機與興趣。
8. 大學社會責任社群：為鼓勵教師成立大學社會責任社群，強化大學與區域城鄉發展之在地連結合作，促使大學成為地方永續發展協力者。
9. 教師薪傳社群：為協助新進教師(教學年資未滿兩年)適應新的工作環境，以上社群若包含一位新進教師，同時也屬於成立教師薪傳社群，由召集人安排資深教師1~2位進行輔導。
10. 跨校社群：為鼓勵教師籌組跨校社群，以上社群若包含一位校外學者專家，同時也屬於成立跨校社群，校外成員至多不得超過參與教師人數的二分之一。

• 本期重點補助順序：跨域共創社群、共創社群、大學社會責任社群、跨校社群、跨域學習社群、性別平等教師社群、動態評量社群 、全英語社群、教師薪傳社群、學習社群。

111學年度第1學期社群每組補助金額（視當年度相關經費總額及社群人數調整各組補助金額）

備註：跨校社群補助上限調整為10,000元，由教師專業社群審查會議依申請書內容核定申請經費金額。

• 作業期程

(1)   申請(收件)日期：111年6月1日(三)至111年7月8日(五)止。
(2)   公布通過申請名單：預計111年8月11日(四)前。
(3)   社群執行時程：111年9月1日(四)至111年11月30日(三)止。
(4)   核銷期限：111年12月9日(五)止。（社群補助經費應於執行時程內核銷完畢，請完成核付單系統填報及將核銷紙本交至教發中心。）
(5)   結案期限：111年12月30日(五)前繳交成果報告及活動紀錄(紙本及word電子檔)。

附件：111-1-教師專業社群-申請表(新)

【教師專業社群第二階段獎勵】之申請資格與評定指標說明

一、針對110-1及110-2學期審核通過「跨域共創社群」和「共創社群」之教師社群，並有產品產出 (例：教案、教材、教具、APP、書....等)。
二、依據實踐大學教師專業社群實施要點，請社群計畫結束後一周內繳交第二階段產品報告書相關資料，本中心邀請相關領域及教學創新專家進行案件審查，實際核定案件數目與核發金額增減，視當年度相關經費總額決定之。
三、評定指標:
1.社群性：
  ※教育發展與目標。
  ※社群的發展運作與經營，並具體可行。
  ※社群發展目標與師生教學具高度關聯性。
2.教師在專業能力之養成規劃。
3.貢獻度：
  ※發展成果符合教學目標的程度。
  ※發展成果之創新的程度。
  ※發展成果之內容豐富、完整性的程度。
  ※發展成果如何結合教學活動。
  ※關注學生學習及實踐分享歷程。
四、申請時間以教學發展中心公告為主。

業務承辦人 賴怡勳 分機2615 (email：ihsun@g2.usc.edu.tw)