本校113學年度第2學期「教師專業社群」，自即日起受理申請至114年1月10日(五)止，敬請本校專任教師踴躍提出申請。

※注意：表格有更新版，請使用更新版申請

113-2教師專業社群8項主題類別補助金額上限

（視當年度相關經費總額及社群人數調整各組補助金額）

主題類別	補助上限	執行期程
1.共創社群	8,000元	一學期
2.跨域共創社群	8,000元	一學期
3.學習社群	4,000元	一學期
4.跨域學習社群	6,000元	一學期
5.性別平等教師社群	5,000元	一學期
6.動態評量社群	5,000元	一學期
7.全英語社群	5,000元	一學期
8.大學社會責任社群	8,000元	一學期

備註說明：

「教師薪傳社群」及「跨校社群」不另行提供補助經費，請就主題類別確認後再補充勾選即可。

每學系之CDIO課程地圖社群，請主題類別選1.共創社群。

說明：

 

三、作業期程

(1)     執行期程：114年2月17日(一)至114年5月16日(五)止。

(2)    核銷期限：114年5月29日(四)止。（社群補助經費應於執行時程內核銷完畢）

四、申請參閱附件：

附件1：113-2-教師專業社群申請表

附件2：113-2-教師專業社群-公告

附件3：實踐大學教師專業社群實施要點

五、社群運作模式說明：

1.          共創社群

教師們須在共同的目標跟願景之下，發展一個產品，其可為設計多元評量、發展專題課程、建構教學策略、製作E化教材等正式任務。共創社群之成果作品可申請教學創新教材與課程獎勵。此外，也可視該社群成果屬性，邀請各系所表現優異的學生，對該產品提供回饋，而學生回饋可作為該社群教師持續精進之參考。

 

2.          跨域共創社群

此社群與「共創社群」之運作模式相似，但特別強調跨院、系所等跨域成員之組成，來自兩個以上系所為原則，關於共創成果(如結合餐飲與科技領域之產品)，與共創社群相同，可申請教學創新教材與課程獎勵。另外，亦納入學生回饋，以加強教師對自我教學的關注與改進。

3.          學習社群

透過定期聚會研討相關議題、分享教學經驗、學習教學創新策略與技巧(如翻轉教學法、問題導向學習法、創意問題解決教學法、專案設計教學法等），以增進教師之學科領域知識、教學法知識與學科教學法知識。其運作形式可能為閱讀坊、讀書會，抑或邀請領域專家與外聘業師協同指導，提升本校教師理論與實務知能。

4.          跨域學習社群

此社群與「學習社群」之運作模式相似，但成員必須由校內跨系所教師組成，來自兩個以上系所為原則，用以鼓勵跨院、系等跨域教師的互動與交流。

5.          性別平等教師社群

因應本校105學年度實踐大學性別平等教育委員會工作實施計畫，鼓勵設置性別平等教育課程之措施或機制，辦理性別平等教學獎勵，開放教師專業社群申請。主要目標是落實性別平等精神，健全各項制度與法規、建立多元性別之友善校園、推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育等。期待在校園性別平等教育的推廣，讓生對於性別、社會與文化的認識，提高本校師生對於性別平等觀念、知識的提升，並豐厚教師教學內容，提升教學品質，建構尊重多元文化價值自由、尊重差異且公平正義的社會，推動性別平等教育之課程、教學與研究。

6.          動態評量社群

因應本校高教深耕計畫，鼓勵成立動態評量社群，發展動態評量教學模式，使教師有效結合評量與教學。希望藉診斷性前測，提供教師調整授課內容之參考，或期末總結性測驗，了解學生學習成效與教學目標達成度，提升教師發展動態教學評量模式。

7.          全英語社群

為提升教師英語專業知能，推動教師團體的合作與學習，發展英語教學課程，同時提升教師參與主題式專業成長系列活動之動機與興趣。

8.          大學社會責任社群

面臨知識經濟及少子女化的時代，因應國際上許多大學將大學社會責任列為校務發展的重要項目，引導大學以人為本，從在地需求出發，鼓勵本校教師成立大學社會責任社群。

9.          教師薪傳社群

為協助新進教師(教學年資未滿兩年)適應新的工作環境，以上社群若包含一位新進教師，同時也屬於成立教師薪傳社群，由召集人安排資深教師1~2位進行輔導，新進教師資料可於申請書中進行說明。

10.      跨校社群

為鼓勵教師籌組跨校社群，以上社群若包含一位校外學者專家，同時也屬於成立跨校社群，校外成員至多不得超過參與教師人數的二分之一。

 

業務承辦人 陳韻如 分機2615 (email：ruby-chen@g2.usc.edu.tw)

教務處 教學發展中心  敬啟